Benvinguts

Aquest és un espai dedicat a l'assignatura de Mitjans i Recursos Tecnològics en el procés d'Ensenyament Aprenentatge a Educació Primària.

Es tracta d'un diari de pràctiques on aniré afegint tot allò que anem fent al llarg del curs.


sábado, 8 de diciembre de 2012

PRÀCTICA VIII

Bon vespre guapures!

La darrera pràctica que vam fer sa setmana passada va girar en torn el món de les Webquest.


La nostra tasca consistia en anar descobrint més sobre aquestes, per això vam haver de cercar i valorar diferents eines per a la creació de webquests, ja que posteriorment haurem d'utilitzar la eina que creiem que és més adient per a generar la nostra Webquest. A més, també vam haver de diferenciar entre generadors webquest, generadors de planes web i software de creació de web. Per acabar, havíem d'identificar servidors on publicar documents web.

Idò, AQUÍ teniu la nostra feina, la meva companya ha estat n' Alba Vaquer Redal.

Que passeu un feliç cap de setmana :)

miércoles, 21 de noviembre de 2012

PRÀCTICA VII

Bon vespre guapures!

A la fí trob un moment per a publicar aquesta pràctica, l'he realitzada amb la meva companya Maria Argentina Yerpes.

Aquí podeu consultar la nostra tasca, que consistia en aprendre a fer una bona  selecció de recursos segons l'estratègia didàctica en la que ens volem centrar.

Amb aquesta pràctica he pogut prendre consciència de la importància de tenir present quina és l'estratègia didàctica que volem aconseguir. Llavors, en base a aquesta ja podrem dur endavant la recerca de recursos i activitats per així poder aconseguir a assolir els objectius marcats.

Fins aquí per avui, bona niiiiiit.

martes, 20 de noviembre de 2012

PRÀCTICA VI

Bon dia guapures!

Aquesta pràctica tracta sobre les presentacions multimèdia interactives i la nostra feina consistia en crear-ne una pròpia!

En primer lloc vull dir que m'ho vaig prendre com un repte personal ja que la meva competència digital sempre ha estat molt bàsica i a l'hora de fer Power Points grupals per a treballs o presentacions, sempre acabava encarregant-se una altra persona a l'hora de pitjar botons i saber com posar què. Per això, m'ha costat molt realitzar aquesta pràctica, ja que no només es tractava de crear un Power Point sinó que a més a més havia de ser interactiu, amb imatge, text, àudio, gifs, botons d'acció, etc.

Malgrat tot això, penso que ha estat una pràctica molt útil perquè com a futurs mestres que som hem de ser capaços de saber dominar aquest tipus de presentacions. Penso que són molt útils a l'aula, permeten que els alumnes aprenguin d'una manera més activa i motivadora, ja que ells mateixos poden intervenir en les activitats a través de les TIC.

Llavors AQUÍ us deixo la meva presentació interactiva multimèdia.
La temàtica que he triat són les Energies Renovables i No Renovables.



Per acabar, us presento el meu super gif!  És l'abella encarregada de de guiar la presentació.


No és gran cosa però esper que us agradi!

Fins una altra :)

martes, 6 de noviembre de 2012

PRÀCTICA V

Què tal guapures?

Aquesta vegada us contaré el que vam fer el passat divendres dia 2 de Novembre, la pràctica V consistia en gravar la nostra veu i conèixer les possibilitats que ofereix el programa Audacity per a editar un àudio. 

Vaig realitzar aquesta pràctica amb dues companyes, n'Alba Vaquer i n'Argentina Yerpes. La classe pràctica ens va servir per començar a intentar entendre el funcionament bàsic d'aquesta eina però no ens va bastar per acabar de gravar l'àudio. Per això, quedàrem un altre dia i poc a poc vam anar descobrint el seu maneig encara que ens va costar bastant arribar a entendrer-lo, pot ser sigui perquè cap de nosaltres havia treballat abans amb un programa semblant a aquest.

Per una altra banda, encara que no hagi estat fàcil, pens que està molt bé tenir un domini d'aquest tipus de recurs (sense oblidar els de les pràctiques anteriors). Ens ajuda a  ser cada vegada més competents per a que en un futur poguem tenir recursos que ens ajudin a fer que els nins i nines a la mateixa vegada que amplien el seu coneixement i aprenen, gaudeixn amb el que estan fent. 

En relació a la nostra gravació, primer vam escoltar les llistes de cançons que la professora va penjar a la plataforma de CampusExtens de la nostra assignatura. Ens va fer molta gràcia una que és la veu del personatge Aznar dient "Cero Patatero" i a partir d'aquí vam decidir fer un anunci inventat sobre unes patates conegudes com "Patatas Cero Patatero". El següent pas va ser decidir quina cançó podria ser la millor per a posar de fons durant l'anunci, llavors vam pensar que la cançó "Around the World" era més ideal, ja que a l'anunci fem la pregunta: ¿¡¿Aún no conoce las nuevas Patatas Cero Patatero?!? ¡Són conocidas por todo el mundo! i aquí és quan la cançó de fons ajuda a captar el missatge.

El darrer pas d'aquesta pràctica era compartir el resultat del treball realitzat amb Audacity al nostre blog. Per a aconseguir-ho primer hem hagut de passar l'àudio a format mp3 i utilitzant un servidor extern. 
Nosaltres hem utilitzat Goear, ja que és fàcil d'entendre i de franc.



Llavors hem penjat l'enllaç del codi del nostre àudio en mp3 de Goear a la pestanya del bloc que diu HTML a l'hora de crear una entrada i aquest ha estat el nostre resultat:

 Inclou una "toma falsa" al final de l'audició, a riure!


domingo, 28 de octubre de 2012

PRÀCTICA IV

Bon dia companys!
A la classe pràctica d'aquest divendres passat 26 d'Octubre vaig descobrir un recurs més, GIMP.

Mai havia sentit parlar d'aquest programa encara que conec alguns programes semblants, com per exemple Photoshop o Picasa.

Permet fer moltíssimes filigranes a l'hora d'editar i retocar imatges. La nostra tasca consistia en elegir una imatge de nosaltres, retallar-nos, triar una altra imatge de fons i afegir-nos. A més, a la imatge final hi havia d'aparèixer text.

A classe, a dues companyes meves i a mi, ens va costar bastant entendre com funcionava aquest programa. Tant que no vam poder acabar de fer una imatge de grup sobre un altre fons, però ens va servir per començar a entendre com funcionava. El nostre problema era que no sabiem com reduir la nostra imatge i després el fons quedava massa petit en comparació a nosaltres.

Llavors, una vegada a casa, em vaig baixar el programa i amb més calma vaig entendre més bé el funcionament de GIMP.

Aquí us deixo el meu resultat després de treballar amb GIMP:





miércoles, 24 de octubre de 2012

PRÀCTICA III

A la sessió pràctica del passat divendres dia 19 d'Octubre, en primer lloc, vam seguir amb l'anàlisi de materials multimèdia. Aquesta vegada ens centrarem només en tres categories: creador de còmics, creador d'activitats interactives i creador de pòster.

La professora ens va dir que haviem de fer una fitxa on aparegués: el nom del material, la plataforma, l'accés i la seva distribució i les seves prestacions.

1. CREADOR DE CÒMICS



Nom
Plataforma

Compatible amb tots els navegadors moderns: Mac, Windows o Linux.

Es pot utilitzar amb pissarres interactives SMART i Promethean.


Accés i distribució
Per accedir-hi ens hem de crear un compte.
Podem triar entre una gran varietat d'idiomes.
Hi trobam diferents categories: per a entretendre’s, escoles o negocis.
Aquest recurs no és de franc encara que et permet crear còmis limitats sense haver de pagar cap taxa.
Els còmics es poden imprimir, descarregar i compartits a la xarxa. Els mestres moderen dins un ambient privat i estructurat. els moviments dels seus estudiants. Els estudiants d'afegeixen amb o sense correu electrònic i a partir d'aquí queden estructurats en grups de classe.
Les activitats dels estudiants funcionen per projectes que poden crear els propis mestres o importar i modificar plantilles del Banc de Projectes que comparteix Pixton. 
Després d'elegir un projecte, l'estudiant crea un còmic per després enviar-lo al mestre i aquest el pot aprovar o tornar-lo a enviar per a que l'estudiant el revisi. A continuació, es publica a la Galeria d'Estudiants per compartir-lo amb la resta de la classe.
Els professors avaluen amb un sistema de 5 estrelles. O a partir d'unes Rúbriques que permeten al mateix temps l'avaluació del mestre per part dels alumnes.
Prestacions
Es poden crear diferents tipus de còmics: ràpids, clàssics, llargs, etc. Els estudiants poden dissenyar personatges flexibles, donar-les-hi exprsesió i la pose que vulguin. Poden estilitzar el text en globus de diàleg, personalitzar accessoris, crear fons reutilitzables, i també cargar sons i imatges. Les possibilitats són infinites...
Pixton permet als estudiants divertir-se aprenent i refinar habilitats crítiques, tals com:
- Comunicar una idea de forma concisa.
-Contar una història en una seqüència lògica.
-Comunicar-se i col·laborar amb altres.
Té l'avantatge de que els estudiants poden llegir i comentar els còmics dels altres companys de classe. D'aquesta manera s'aconsegueix una interacció social i una retroalimentació, importants en una eina on line del segle XXI.


2. CREADOR DE PÒSTERS VIRTUALS

Nom
Plataforma
Compatible amb Mac i Windows
Accés i distribució
És necessari registrar-se per poder utilitzar aquest material multimèdia.

Els continguts es creen de manera on line.

Després de la creació d'un pòster aquest queda guardat al nostre compte i es pot publicar a través de xarxes com Facebook o Twitter.
Prestacions
Permet crear pòsters amb text, gràfics, música, video, so...

3. CREADOR D’ACTIVITATS INTERACTIVES


Nom
Plataforma
Compatible amb Windows, Mac.
Accés i distribució
Basta crear-se un compte per a poder treballar amb aquest material multimèdia.

Les activitats es creen de manera on line, queden penjades a la xarxa i poden recuperar-se en qualsevol moment i descarregar-les.

Es poden compartir a xarxes com Facebook o Twitter, entre d'altres a través d'una direcció URL de l'activitat.
Prestacions
Proporciona un ventall d'activitats: 

- Mapa interactiu

- Completar

- Diàleg

- Ordenar lletres

- Relacionar

- Test

- Endevinalles

- Crucigrames

- Dictats

- Ordenar paraules

- Sopa de lletres



SYMBALOO ES VA OMPLINT


Des del primer dia que vaig descobir Symbaloo, la meva webmix acadèmica ha variat una mica. 
Hi he afegit:

- Slideshare
- Dropbox 
- Gmail




martes, 23 de octubre de 2012

PRÀCTICA II

Bon vespre companys :)

Aquesta pràctica em va quedar enrrere ja que degut a motius familiars no vaig assistir a la segona classe pràctica de dia 5 d'Octubre i em va costar una mica més posar-me al dia però finalment he tornat per a seguir avançant dins el món de les TIC!

A la sessió de grup gran d'aquesta setmana vam debatir sobre el concepte de material multimèdia. Llavors la tasca d'aquesta setmana consistia en elegir un material multimèdia i avaluar-lo mitjançant una taula d'avaluació feta per en Pere Marquès Graells (UAB, 2001).

Aquesta ha estat l'avaluació del material multimèdia que he triat: s'anomena TASTA'M

La següent tasca a realitzar consistia en fer una recerca de diferents tipus de materials multimèdia. Personalment, vaig haver  d'investigar i cercar per la xarxa la majoria d'aquests materials. 

Crec que aquest és el principi de la recerca de materials multimèdia que segurament hauré de fer al llarg de la meva carrera professional. Penso que la professió de mestre implica necessàriament haver d'estar al dia constantment i sempre amb ganes de conèixer i descobrir noves eines que ens puguin ser útils el dia de demà dins una aula d' Educació Primària.

Aquests són els materials multimèdia que he cercat i trobat segons la categoria que li correspon:

1. Creador d'activitats multimèdia
2. Creador de còmics:
3. Montatge fotogràfic:
  • Picasa
  • Photoshop
4. Creador de blog:
5. Creador de pósters virtuals:
6. Servidor públic d'arxius:
7. Banc d'imatges:
Això és tot per avui guapures, una passa més és una passa menys d'analfabetisme digital!

domingo, 30 de septiembre de 2012

PRÀCTICA I.

Poc a poc i bona lletra, LET'S GO!

Aquesta passada setmana ja tocava tornar a la rutina després de passar unes grans vacances d'estiu.
Just passat l'equador de la carrera ens esperen noves assignatures per a aprendre d'elles i seguir ampliant els nostres coneixements. Aquests ens permetran ser cada vegada més competents en relació a ser capaços de donar una classe real a nins d'Educació Primària. D'entre aquestes assignatures, hi trobam la nostra:

Mitjans i Recursos Tecnològics en el procés d'E-A a l'Educació Primària.

El passat dimarts, 25 de Setembre, vam tenir la primera classe en grup gran on la professora ens va presentar l'assignatura. Ens esperen uns mesos de molta feina individual i diària, així com també tasques grupals. L' única cosa que em va asustar una mica fou saber que no tendrem possibilitat de presentar-nos a la convocatòria de Setembre. Llavors, tocarà anar poc a poc i bona lletra i sobretot no deixar les tasques pel darrer moment!

La primera classe pràctica la tinguerem el passat divendres, 28 de Setembre. La nostra tasca consistia en organitzar el nostre entorn personal d'aprenentatge per mitjà de diversos recursos.

D'entre les activitats a realitzar, la que menys esforç em va donar va ser crear un compte de Twitter. Ja que fa bastant de temps que conec aquesta xarxa. Emprarem el hastag de l'assignatura #22122g3 per anar avisant, per exemple, cada vegada que facem una entrada al blog o també per crear un espai per a penjar links de webs d'interés relacionats amb l'assignatura. Així tota la classe, a través de l'eina paperli, que s'alimenta del hastag de l'assignatura, podrem consultar aquests espais d'interés quan volguem.

La novetat més gran va ser descobrir l'eina SymbalooEDU. Penso que és realment eficaç i pràctica. Permet crear diferents webmix on s'hi poden anar afegint blocs que et conduiran directament a la web on vols anar sense haver d'anar cada cop a cercar la seva direcció URL. Nosaltrem hem hagut de crear dues webmix, una personal i l'altre acadèmica.

La meva webmix personal és aquesta:


I la webmix acadèmica:


Els criteris que he seguit per crear aquestes dues webmix han estat: incloure a la pipella acadèmica aquelles eines que faig més servir en relació al treball de l'UIB, com per exemple UibDigital. I, a la pipella personal hi he afegit aquelles eines que faig servir durant el meu temps lliure o a nivell personal, com per exemple facebook.

Per una altra banda, vam haver de respondre un qüestionari per a ajudar a una atl.lota (Antònia Marín) que està fent una tesi doctoral per veure quines són les eines que més empram els joves actualment. 

Després de realitzar-lo em vaig adonar, en primer lloc, que em queda molt per descobrir dins el món de les noves tecnologies, ja que vaig llegir noms que desconec completament. I, per una altra banda, em va servir per reflexionar en el temps que dedico a la setmana a estar conectada a Internet, ja sigui a través del portàtil o del mòbil. És increïble la rapidessa en que les noves tecnologies avancen i la influència que provoquen aquestes dins el nostre dia a dia. Si ara mateix demà obrissim els ulls i desaparagués tot allò relacionat amb els noves tecnologies, crec que a més d'un li pegaria un telele.

I sorprèn, sorprèn moltíssim veure que fa quasi 10 anys la meva vida no estava tant digitalitzada, i com ara pràcticament la darrera cosa que faig al dia és posar el despertador amb el mòbil, i la primera ja és agafar el mòbil i apagar el despertador quan sona. Després, automàticament miro el Twitter com si es tractés d'un diari matiner.

No cal oblidar però, que els extrems no són bons. Així que el que espero d'aquesta assignatura és poder aprendre a anar més enllà de tot lo bàsic que sé d'aquest món, a no quedar estancada en el que ja sé i poder anar cada vegada una mica més lluny, avançar. Descobrir noves eines, recursos i tècniques per a millorar el meu aprenentatge.

Per acabar, espero poder en un futur fer que la meva feina sigui més eficaç gràcies al que vam aprendre a primer curs amb l'assignatura de TIC i el que em queda per aprendre gràcies a aquesta. I a més, deixar clar als meus futus alumnes que, dins el segle XXI que ens ha tocat viure, és inevitable no estar en contacte amb les noves tecnologies però no hem d'oblidar la importància que té saber emprar-les sense abusar d'elles i, sobretot, fer un ús correcte d'aquestes per a que ens ajudin a aprendre a aprendre amb elles, com amb qualsevol altre mitjà.